Didacticas espedíficas de la asignatura de química.

naordoñez_Didácticas específicas de la asignatura de Química.

Después de revisar y analizar las propuestas sobre la didáctica de la química, puedo comentar que en realidad no me parecieron tan ajenas al desempeño que se realiza con los alumnos, como: la investigación, la elaboración de prácticas de laboratorio, el trabajo colaborativo, la elaboración de mapas conceptuales, etc.; pero también reconozco mis debilidades en cuanto al manejo de la tecnología, en donde los alumnos pueden emplear la hoja de cálculo para realizar sus graficas de resultados en lugar de hacer la manualmente, de igual manera el mapa conceptual con el uso de la computadora, que me pareció muy adecuado y activo y se da una interacción con la informática, con la aplicación de conocimientos adquiridos en esta materia.
Otra actividad motivadora, desarrollar su investigación en páginas web, seleccionar adecuadamente la misma, sin embargo, como dice la lectura de, cómo aprende la gente, hay que considerar los saberes previos de los alumnos, para que puedan lograr construir su conocimiento por lo tanto si no contamos con estas herramientas de internet o los alumnos no las saben usar, se debe realizar un aprendizaje activo, y se insertan ideas nuevas y creativas.
Saludos:
Norvelia.

Respondiendo.

naordoñez_respondiendo a la interrogante.

Respondiendo a la interrogante:

¿El aprendizaje es algo tan trivial, que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósitos de unos contenidos cualesquiera?

No, porque el aprendizaje, es adquirido de diversas maneras de acuerdo a ciertos interés y necesidades, que provocan cambios y transformaciones, en cada persona, que hacen de ese aprendizaje algo propio, el cual fue construido, situado a las necesidades, y con la estructuración y selección de contenidos propios y conocimientos que para él tienen sentido por lo tanto tampoco se puede medir con una simples pregunta a propósitos de unos simples contenidos, porque también se aprenden habilidades actitudes y valores que también se deben considerar.

Concepciones de aprendizaje y modelo por competencias.

naordoñez_Concepciones de aprendizaje.

De acuerdo a las concepciones presentadas, las más afines al modelo por competencias, son las de los modelos:

Aprendizaje significativo, porque los saberes que se adquieren son útiles y funcionales.

El constructivismo, porque se construye el conocimiento mediante la interacción, y depende de la capacidad y están envueltos en tareas que despiertan el interés y por lo tanto hay movilización de saberes.

El socio-constructivismo, también hay construcción, entonces hay aplicación de conocimientos, existe la utilidad del conocimiento, se da el aprendizaje colaborativo, hay negociaciones e interacciones de ideas, y al construir se conjugan conocimientos habilidades y aptitudes, propias del modelo por competencias.

Confrontación docente

naordoñez_confrontación



Estudie Q.F.B, y no pude ejercer como tal, posteriormente tuve la oportunidad de trabajar como docente, sin embargo al ejercer como maestra, no experimente ninguna confrontación, o lamentación de no estar en mi campo de formación, por siempre me gusto dar clase, de hecho trabaje en el INEA, durante la preparatoria.
Al terminar la carrera mi mayor preocupación era encontrar trabajo, el cual fue de docente y lo acepte con gusto y sin ningún problema, al contrario estaba feliz de trabajar impartiendo la materia de química, con jóvenes todos del sexo masculino, en ese entonces la escuela era solo para hombres.
Creo que la confrontación la viví con mis compañeros de trabajo que no veían con buenos ojos que un Químico egresado de una universidad este frente a grupo, según para ellos me faltaba pedagogía, y esto me hacia sentir un poco incomoda, posteriormente pude comparar mi trabajo con el de ellos y me sentí satisfecha y orgullosa de mi formación y de mi propio trabajo. como hasta la fecha, en el cual día a día me voy capacitando en el campo de la docencia, para tener las dos partes el conocimiento y la pedagogía, aunque no encuentro gran diferencia.

¿Cómo persivo mi docencia?

naordoñez_ ¿cómo percibo mi docencia?


En particular percibo mi docencia como una actividad muy dinámica, de gran responsabilidad y dedicación, donde cada acción es un ejemplo para nuestros educando, también es de compromiso, de vocación de paciencia y de respeto.
El trabajo docente no solo se da en un salón de clase, se lleva a donde vamos, lo compartimos en la mesa con nuestra familia, es parte de nuestra vida.
Soy docente, con conciencia, a pesar de no tener una formación específica de docencia, siempre me gusto dar clase de hecho estuve en educación para los adultos, como asesor, en mi época de prepa.
Al terminar la carrera de Q.F.B, mi preocupación era tener un trabajo, y este surge como docente de nivel medio superior, y estoy encantada de realizarlo.
Me he ido formando como docente a través de cursos y diplomados en educación, he ido ascendiendo en este campo, y me gustaría seguir preparándome para mejor mi trabajo, lograr que mis alumno aprendan, enseñarlos a aprender y también aprender de ellos, como docente, estoy satisfecha con mi trabajo, todo con el fin de beneficiar a mis alumnos, y mi superación personal.

Los saberes de mis estudiantes

naordoñez_los saberes de mis estudiantes.

Antes que nada permítanme decirle, que para realizar esta actividad de cómo usan el internet mis estudiantes, le aplique una encuesta, otra importante trabajo con 4 grupos de segundo semestre, en ellos su respuesta fue muy clara, en mi comunidad no tenemos internet y aquí en la escuela estamos aprendiendo la teoría sobre las computadoras, entonces lo poco que sabemos es encender la maquina y teclear porque tampoco tenemos acceso a internet, 2 o 3 de cada grupo si tiene una computadora o va al ciber, y comentan que lo emplean para buscar información, bajar música, esto es como reservorio, no comparten.
Aunque dos dijeron que tienen facebook y correo electrónico y platican con amigos de otros estados o ciudades.
En caso de los alumnos de sexto semestre esto ya tienen más conocimientos, aunque de igual manera solo lo emplean como reservorio, un estudiante de los dos grupos, dice tener un blog y que sabe emplear varios programas , crea ciertas cosas.
A pesar de lo muy poco que emplean el internet mis estudiantes, con los pocos que si saben, estos pueden ayudar a sus compañeros, para realizar esto, se pedirá tener acceso a la sala de computo, se encargan actividades por ejemplo de resumen de un tema el cual debe ser entregado a computador, conciertas indicaciones, por ejemplo el subrayar , marcar ideas importante, y que este sea envía a través de correo electrónico, entre todos se realizará la actividad, para ir familiarizando nos con la tecnología y dar un buen uso.
Con respecto de quien va enseñar a quien, creo que soy la primera que me tuene que enseñar. Voy a aprender de mis estudiantes.
Aquí vamos aprender todos de todos, será una comunidad de trabajo, todos serán maestros y aprendices.